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[愛自然探索隊-探索台灣]

帶著P&P工具箱探索趣
[見證探索足跡]



從看見台灣到探索台灣
信守教練與小教練的約定
努力尋找最後一塊淨土
留給我們最愛的人
讓我們一起見證
小教練的探索足跡
[2012愛自然探索隊-探險趣]

帶著P&P工具箱探險趣
營隊基地: 龍潭巨埔有機農場
營隊日期: 2012/8/14
[2013愛自然探索隊-上學趣]

帶著P&P工具箱上學趣
營隊基地: 宜蘭天山農場
營隊日期: 2013/1/23~2013/1/25(三天一夜)
[2014愛自然探索隊-採訪趣]

帶著P&P工具採訪小記者
營隊基地: 新竹內灣
營隊日期: 2014/2/3~2014/2/4(二天一夜)
[2013愛自然探索隊-共學趣]

帶著P&P工具箱共學趣
營隊基地: 桃園觀光工廠
營隊日期: 2013/7/22~2013/7/26(五天四夜)
[2014愛自然探索隊-搶救趣]

帶著P&P工具搶救水資源
營隊基地: 桃園石門水庫
營隊日期: 2014/7/21~2014/7/25(五天四夜)
[2015愛自然探索隊-挑戰趣]

帶著P&P工具箱-面對恐懼、挑戰勇氣
營隊基地: 桃園東眼山
營隊日期: 2015/2/9~2015/2/13(五天四夜)
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[P&P共學團介紹]

我們是讓孩子找到快樂與自信的教練團隊,在團體中一起學習自我管理,主動發掘並探討生活中的大小問題,孩子們享受共學探索的樂趣(learning together ) ,每個人都能找到屬於自己真正想要的炫麗未來(learning to CEO)
[P&P共學團特色]
什麼是P&P共學團?
讓孩子在共同學習時,透過國際專案管理(PMP)的觀念落實在小學階段的組織力方法(P&P),
目的在提升孩子探索世界能力與學習動機。


我們是讓孩子找到快樂學習與自信的教練團隊
孩子的未來不再只是一張成績單
讓孩子課後學習有計畫
願意為自己的未來付出與努力
來到蘋果派思找到了一張真正的成績單
讓孩子看到自己的成績單不只是分數還有快樂與自信
孩子們享受共學探索(learning together )
每個孩子都能找到屬於自己的未來(learning to CEO)
[P&P共學教室]
[P&P共學教室]
共學探索計畫內容-
(1) 基本作息管理:自己規劃下課後的功課時間表,並在期間完成
(2) 組織力專業課程:學校沒教的各種P&P工具,讓孩子有效提升組織力
(3) 前額葉訓練:執行能訓練、工作記憶訓練、專注力訓練、大腦優化訓練
(4) 邏輯桌遊活動:以遊戲或競賽型式,提供多元邏輯腦力激盪
(5) 專案式學習(PBL):每月安排有英文、數學、閱讀、自然生態、國際社會等主題專案,透過共同觀察與研究,學習如何團隊合作,呈現完整的專案報告
(6) 功課品質管理:提升功課檢查能力與降低考試粗心錯
(7) 功課專業委託服務:針對學科較弱的部分(國、英、數、社、自),提供組織力個別加強輔導
(8) 共學方案:微共學、半共學、全共學三種,可依個別課後安排調整每週上課時間
[共學服務項目]
[共學服務項目]

(*) 多維邏輯數學、魔法筆記管理、創意思考表達、專案探索研究
(*) 每月探索計畫、功課時間管理、每月挑戰目標管理
(*) 功課檢查品質、功課複習計畫、
(*) 執行能檢測
(*) 組織力綜合評估報告
(*) 學習修正建議書
(*) 學校功課
(*) 組織力功課
(*) 補充功課
(*) 學校功課專業委託
(*) 組織力功課專業委託
(*) 邏輯功課: 邏輯數學、邏輯遊戲、益智題目
(*) 閱讀功課: 故事、新聞、影片、音樂、指定書籍、自訂書籍、專題
(*) 英文功課: 當月探索主題單字、句子、會話、口說、文章閱讀
(*) 將美國人每天常用的生活會話融入生活中,並結合每月探索專案的學習
(*) 學校功課
(*) 組織力功課
(*) 補充功課
(*) 兒童CEO組織力營隊( 讀題、圖解、筆記、管理、創意、研究)
(*) 兒童CEO共學探索營隊(行動學校、帶著P&P工具箱上學趣)
(*) WM訓練專業委託(Nback 、前額葉強化訓練)
(*) EF訓練專業委託
[共學探索流程]
[共學探索流程]
來到共學探索教室,孩子要做些什麼事情呢?
1.運用組織力工具先做功課管理計劃
2.運用組織力技巧估計功課需要時間
3.運用組織力技巧功課盤點與檢查
4.運用組織力工具擬定探索計劃:新聞探索、生態探索、科學探索...
5.運用組織力工具展開探索任務:閱讀專案、數學專案、英文專案...
6.提出組織力強化專業委託:腦力訓練、前額葉訓練、工作記憶訓練..
7.活化組織力訓練:邏輯桌遊訓練、植物栽種訓練、
8.專業組織力課程: 邏輯課、管理課、探索課、表達課、專案英文課

 

 
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[1月組織力講座系列..]
[1月組織力講座系列..]

講座主題: 讓孩子的大腦動起來
---看見孩子的無限潛能
主講人: STEVEN 教練
時間: 10:00~12:00
場次: 台北 1/11 (日)
地址: 台北市金華街17號4F (中正紀年堂捷運站 3號出口 步行1分鐘) 富邦銀行樓上
對象: 親子體驗課
名額: 每個場次20位
內容:
(1)抗拒分心怎麼訓練?
(2)前額葉訓練的神祕之鑰...
(3)科學家發現了比IQ更重要的能力?
(4)高度專注還不夠,還需要什麼?
(5)組織力訓練面面觀..
(6)閱讀訓練的魔法術..
(7)邏輯訓練的魔法術..
(8)表達訓練的魔法術..
(9)重點筆記的魔法術..
(10)你大腦是什麼顏色?
=================================================================================================
親子體驗課
日期: 2015/01/11 (日)
場次: AM 09:50-10:50(小一~小二)
場次: AM 11:00-12:00(小三~小五)
=================================================================================================
<報名資訊>
教室地址: 台北市金華街17號4F
報名專線: 0970626749 03-2206665
[組織力講座網路報名]
[親子體驗課網路報名]

 

 
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[針對國際競爭力設計]


蘋果派思是一個未來能力,現在需要的組織力課程。
從有系統的組織力訓練中,提升孩子學習上所需的關鍵能力。
為了不只是考試高分,還要讓孩子能夠掌握:
解決問題與探索世界的關鍵能力
蘋果派思提供了系統化的組織力課程,
在蘋果派師教練的引領下,
讓孩子們共同學習 (learning together),
持續不斷地探索著學習的樂趣(learning to ceo)。
[數學、閱讀素養課程]

影響孩子的分數,關鍵不在考前的補習與加強,關鍵在:
1. 持續專注力與自我控制
2. 時間管理與讀書計畫
3. 自我管理與自律學習,
4. 自我探索與解決問題能力
5. 整合學科知識與專案管理知識
6. 活用知識而非死記答案
7. 養成提問、思考、表達的習慣
8. 具備知識管理技能,結合圖書館資源
9. 了解自己的競爭優勢與劣勢,會行銷自我
10. 懂得放鬆與分配,具備壓力管理技能
蘋果派思提供一系列的組織力訓練的課程
讓孩子從小就開始隨時掌握這些關鍵能力。
[課程簡介..]

蘋果派思是一個培養孩子組織力的訓練機構
目標讓孩子成為一位A+的卓越學習者。
[組織能力指標..]

學習上需要的9大組織能力 組織能力指標..

組織力發展--啟蒙階段
    (1)專注能力: 閱讀專注與抑制干擾
    (2)思考能力: 思考邏輯與問題分析
(可以透過閱讀專注、觀察邏輯、分析邏輯來提升 ...)

組織力發展--發展階段
    (3)理解能力: 閱讀策略與記憶方法
    (4)圖解能力: 數學讀題與解題圖解
(可以透過語言邏輯、圖解邏輯、理解策略來提升 ...)

組織力發展--具備階段
    (5)表達能力: 創造想像與邏輯敘述
    (6)摘要能力: 重點筆記與研究報告
(可以透過重點筆記、邏輯表達、創意表達來提升 ...)

組織力發展--應用階段
    (7)估算能力: 評估預測與模擬分析
    (8)規劃能力: 時間管理與讀書計畫
    (9)探索能力: 目標設定與專案研究
(可以透過執行技能、規劃邏輯、時間管理、專案研究來提升 ...)
組織力發展..

 

 
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[蘋果學習樹]

[組織力訓練]


[v]台北地區上課時段: 週六班、週三班
[v]桃園地區上課時段: 平日班
[v]新竹地區上課時段: 暑期班 詳細的常態課時段表 ..> [全區時段表]

 

 
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[知識補給站-閱讀素養]

閱讀素養的解釋?
根據聯合國的經濟合作發展協會(OECD)所主持的一個教育計劃,每三年針參與學生學習能力評量的檢測計畫,稱為PISA(Program for International Student Assessment;國際學生能力評量計劃),此計畫目的在檢測該國15歲學生所受的國民教育,能否實際應用所學去解決生活上的問題,檢測項目包括:閱讀、數學、科學。

PISA其中的閱讀檢測,將閱讀理解步驟,區分三個部份,並在測驗中設計考題:
(1) 擷取訊息: 文章中可以獲取的知識,可以直接回答。
(2) 理解統整: 文章中為未提及,但需要經統整才能推理或回答。
(3) 反思評價: 能提出文章中的問題,並且能回答,甚至延伸討論,達到解決問題。
[知識補給站-閱讀策略]

閱讀策略的技巧有哪些?
所謂閱讀策略:學習如何學習中的一項關鍵能力,亦即如何閱讀的方法。

閱讀策略的技巧包括:閱讀預測、閱讀提問、閱讀連結、閱讀統整、閱讀論述
(1) 閱讀檢索與擷取: 找一找
(2) 閱讀統整階段: 說出主要的概念
(3) 閱讀理解階段:
為什麼 : 比較異同、排列順序、解釋因果、解釋關係、解釋觀點、詮釋詞句或圖文==>解釋表面訊息
想一想 : =>分析本文深層訊息
(4) 閱讀表達階段:
你認為: ==>深入思考本文訊息
所謂有效閱讀?
能夠在閱讀過程中,透過思考不斷澄清自己的理解。
[知識補給站-看與讀 ]

看 與 讀 的定義?

所謂的看就是閱,看代表資訊的擷取,當資訊從眼睛進度大腦後,會經過過濾、濃縮、重組等過程,然後再透過讀的過程去解釋與表達。
所謂的讀就是理解的過程,如果資訊沒有經過有效的處理,讀的時候就會很辛苦,所獲取的資料沒經過處理,就像垃圾沒有經過分類,無法得知整體的概念,但是,經過有效的資料處理,資料會被重新組織過,然後可以變得容易讀懂的資訊,讓我們的大腦可以將這些資訊進入大腦的長期記憶區,變成有意義的經驗、知識、以及可以幫助解決問題的智慧。
[知識補給站-錦囊妙計]

我們不知道的事?
(1)很多家長都以為自己的孩子的閱讀能力沒問題? 為什麼呢?
(*)以為孩子喜歡看書
(*)以為國語成績很好
(*)以為孩子自己看得懂
(*)不清楚閱讀與看書的差異 U
(2)為什麼讓孩子自己看題目,孩子會說看不懂,但是唸一遍給他聽,他卻說我懂了?
案例:小蘋剛上五年級,因為成績不理想,所以變得很沒有自信,連跟朋友之間的關係也變得疏遠了
,他一二年級的成績還算不錯,可是從三年級開始,成績就開始下滑,國語原本可以考90分,卻連最簡單的題目都看不懂,數學也只考50分,發現只要題目轉一個彎,他幾乎一定答錯。
從閱讀能力的角度分析,可以知道小蘋的閱讀能力水準,比實際的年級還要低,因此造成他無法適應目前各個科目的學習。

 

 
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