蘋果派思是一個發展【兒童組織能力】的教育機構,讓孩子從組織力訓練中,學習整理混亂的思緒,掌握成功的學習法則,讓學習更主動且更有自信,成為最棒的自己而努力。
[何謂組織力訓練?]
就是透過教練去引導孩子探索內在學習需求,當孩子面對問題時,學習找方法、找對策,教練聆聽與觀察孩子的學習需求,擬訂一套最佳的【組織力訓練計劃】。
[運用組織力方法的好處?]
不是只為了考試,更不是只有背誦知識。教練要孩子學習整理社會課本是為了去了解文化的意義與差異,學習如何思考【社會問題與論述】,如:為什麼我們的家鄉都被稱作蕃薯呢?為什麼台灣孩子又被成為蕃薯仔呢? 在小學階段,孩子有很多時間可以慢慢整理、仔細讀,尤其是面對社會課本。
[如何閱讀社會課本? ]
小學的階段,有很多時間可以慢慢整理、仔細讀,尤其是面對社會課本。教授孩子【閱讀策略】,學習閱讀類型的組織力工具,讓孩子學會關鍵字的規則,要求孩子要讀得精而不是求快。

[家長回饋]
葡萄教練好~分享作業心得
懷禛花了 40 分鐘研究,雖然解不出來,但懷禛發現先不要在作業紙上做何紀錄,先拿跳棋來觀察如何解題,Try Try 看,發現只能動格子堨u有一顆的棋子。
隨後我加入試著解解看,想起教練在課堂上的叮嚀:
1.觀察觀察再觀察,觀察課堂上先動那兩步棋的意義?
2.先預測結果為何?(大膽假設 每行都有一個空格吧!)
3.猜測要有依據不要胡猜。(數學輔助 20=8*2+4*1)
4.想方法不放棄。
加以引導後,懷禛不到10分鐘就能將題目解了出來,讓我訝異的是竟然只有4個步驟。這份作業前後花了近1.5小時,著實在磨練大膽假設小心求證,不要將困難常掛在嘴邊,要想方法不放棄的過程。跟著葡萄教練學習組織力至今,這才完全明瞭蘋果派思作業背後的真實意義。我相信跟著葡萄教練學習,懷禛會愈來愈具有思考力,一個能帶著走的能力,而不是一個單單只會追求月考國語、數學都考100分的學生,讓視野更加遼闊。
謝謝教練~
[自然寫作好好玩]
聽到寫作孩子們通常都是能閃就閃,能躲就躲呀!然而,寫作的好與壞並非小學階段所要強調的重點。反之,小學階段鼓勵孩子能夠自然而然說出來,自然就能侃侃而談地寫下來。困難的不是要寫出驚為天人的創作,而只是要孩子勇於表達自己的想而已。 這學期的與自然對話課程裡,教練運用了組織力的技巧,引導孩子從眼睛開始看作文,然而再用耳朵聽作文,接下來用手去感受想寫的是什麼。課堂上教練帶著孩子去認識巴焦人,一個海上的遊牧民族。從想像住在海上的不方便,孩子發現了巴焦人的幸福生活,體悟到簡單的生活也是一種幸福,這是長期居住在陸地上的人所無法理解的幸福。
這堂課教練先要求孩子運用康乃爾筆記術,整理一遍所見所聞的重點摘要,接著,再指導孩子運用組織力方法完成自然寫作: 題目:巴焦人的幻想空間
(1) Why : 自問自答為什麼
(2) What: 整理我所知道的知識
(3) How: 想像與轉換,如果我是...那麼將會...
[與自然對話]是一堂引導孩子自然寫作的訓練,除了鼓勵孩子不要怕寫,更重要的地方是:學會一套由下而上的思考方法。所謂「由下而上的思考法」,就是由底層逐步論述與解釋所要強調的觀點,從寫句子開始,再到重新組織成段落,透過以下四種邏輯組織的技巧:演繹法、時序法、結構法、比較法,讓孩子面對組織作文這件事情,可以變得很輕鬆而且很有趣。

[教授閱讀理解策略的關鍵?]
為了提升孩子【閱讀表達能力】,運用組織力方法去整理成語解釋,並且透過核心圖說明成語的意思,最後再利用故事串字說一遍成語的典故。
[*]學科運用-整理成語解釋: 一傅眾咻
組織力工具: 核心圖/故事串字
故事: 有一個楚國大夫,想讓兒子學齊國話,那麼該請齊國人教他,或者是楚國人呢?
訓練目標:
(1) 懂得運用核心圖
(2) 懂得運用故事串字
(3) 能夠整理成語解釋
(4) 運用工具能夠上台報告
[如何進行抽象化思考訓練?]
為了提升孩子面對開放性問題的【分析邏輯能力】,透過【計算薪資】情境, 讓孩子運用矩陣分析表找出不同薪資的可能情況,這是一個沒有標準答案的訓練,孩子需要練習模擬各種狀況。
情境說明: 小蘋畢業後,開始找工作,正好找到一個賣音響的工作。可是老闆問她一個問題,妳對薪資有看法? 我們公司有四種薪資計算的方式,妳想要採用哪一種呢? 教練引導學生進行關鍵字偵測、情境假設、整理四種薪資的銷售薪資、並且提出可能的預測情境。透過矩陣分析讓孩子練習整理趨勢,再引導孩子分析資料。
[與自然對話~ 生態探索課程]
下課後~不去安親班,可以做什麼?
孩子們走出了教室,來到了沒有圍牆的大自然,一間充滿氧氣的教室,教練看到了很多孩子的臉上都露出了燦爛的笑容。 這是一個關於【自然寫作】的戶外生態探索,教練們規劃了一系列與自然對話的課程,讓孩子們走出戶外,就是期望在孩子的學習世界裡,不僅僅只是課本或評量的選項而已,還能對未知世界充滿更多探索的能量。
[什麼是對孩子好的教育?]
當教練帶著孩子來到了一個很熟悉卻又遙遠的田間,孩子們跟著教練的腳步,漫步在看似不起眼的小路上,原本無神的雙眼,竟然也四處觀望了起來,就此開啟了孩子另一扇學習之門。
教練知道這是「對孩子好」的學習,僅管帶孩子出去,需要更多的人力投入,也需要更多的準備工作,但是我們堅持著「對孩子好」的教育理念。
這是一堂【沒有圍牆】的探索課程。 在田野間的學習、在小河流旁的觀察、還有更多值得教練們更努力去挖掘,許許多多隱藏在孩子心裡的【無限潛能】。

來到蘋果派思..

孩子說著自己的故事,執行自己的計劃。[more..]
學習化繁為簡妙方法 , 用P&P玩出好成績。
自信與快樂是訓練的印記。

為什麼孩子需要組織力訓練?

孩子說著自己的故事,執行自己的計劃。
台灣的孩子正處在各種不利大腦發展的危機中,其中最明顯的例子就是台灣的孩子很明顯缺乏大腦前額葉鍛鍊,如:計畫、思考、主動探索、評估後果、抑制衝動等能力。[more..]

我從P&P工具箱找到了學習的樂趣

運用星狀圖規劃這學期的探索報告,魚菜共生的生態瓶製作,我運用星狀圖規劃的魚菜共生探索任務,感覺很棒,謝謝教練們的指導,讓我學到很多東西。