蘋果派思是一個發展【兒童組織能力】的教育機構,讓孩子從組織力訓練中,學習整理混亂的思緒,掌握成功的學習法則,讓學習更主動且更有自信,成為最棒的自己而努力。
[何謂組織力訓練?]
就是透過教練去引導孩子探索內在學習需求,當孩子面對問題時,學習找方法、找對策,教練聆聽與觀察孩子的學習需求,擬訂一套最佳的【組織力訓練計劃】。
[如何閱讀社會課本? ]
小學的階段,有很多時間可以慢慢整理、仔細讀,尤其是面對社會課本。教授孩子【閱讀策略】,學習閱讀類型的組織力工具,讓孩子學會關鍵字的規則,要求孩子要讀得精而不是求快。
[運用組織力方法的好處?]
不是只為了考試,更不是只有背誦知識。教練要孩子學習整理社會課本是為了去了解文化的意義與差異,學習如何思考【社會問題與論述】,如:為什麼我們的家鄉都被稱作蕃薯呢?為什麼台灣孩子又被成為蕃薯仔呢? 在小學階段,孩子有很多時間可以慢慢整理、仔細讀,尤其是面對社會課本。
[教授閱讀理解策略的關鍵?]
為了提升孩子【閱讀表達能力】,運用組織力方法去整理成語解釋,並且透過核心圖說明成語的意思,最後再利用故事串字說一遍成語的典故。
[*]學科運用-整理成語解釋: 一傅眾咻
組織力工具: 核心圖/故事串字
故事: 有一個楚國大夫,想讓兒子學齊國話,那麼該請齊國人教他,或者是楚國人呢?
訓練目標:
(1) 懂得運用核心圖
(2) 懂得運用故事串字
(3) 能夠整理成語解釋
(4) 運用工具能夠上台報告
[如何進行抽象化思考訓練?]
為了提升孩子面對開放性問題的【分析邏輯能力】,透過【計算薪資】情境, 讓孩子運用矩陣分析表找出不同薪資的可能情況,這是一個沒有標準答案的訓練,孩子需要練習模擬各種狀況。
情境說明: 小蘋畢業後,開始找工作,正好找到一個賣音響的工作。可是老闆問她一個問題,妳對薪資有看法? 我們公司有四種薪資計算的方式,妳想要採用哪一種呢? 教練引導學生進行關鍵字偵測、情境假設、整理四種薪資的銷售薪資、並且提出可能的預測情境。透過矩陣分析讓孩子練習整理趨勢,再引導孩子分析資料。
[與自然對話~ 生態探索課程]
下課後~不去安親班,可以做什麼?
孩子們走出了教室,來到了沒有圍牆的大自然,一間充滿氧氣的教室,教練看到了很多孩子的臉上都露出了燦爛的笑容。 這是一個關於【自然寫作】的戶外生態探索,教練們規劃了一系列與自然對話的課程,讓孩子們走出戶外,就是期望在孩子的學習世界裡,不僅僅只是課本或評量的選項而已,還能對未知世界充滿更多探索的能量。
[什麼是對孩子好的教育?]
當教練帶著孩子來到了一個很熟悉卻又遙遠的田間,孩子們跟著教練的腳步,漫步在看似不起眼的小路上,原本無神的雙眼,竟然也四處觀望了起來,就此開啟了孩子另一扇學習之門。
教練知道這是「對孩子好」的學習,僅管帶孩子出去,需要更多的人力投入,也需要更多的準備工作,但是我們堅持著「對孩子好」的教育理念。
這是一堂【沒有圍牆】的探索課程。 在田野間的學習、在小河流旁的觀察、還有更多值得教練們更努力去挖掘,許許多多隱藏在孩子心裡的【無限潛能】。

聽到教練就會想到游泳、運動、健身,或者減重..等。
很少人知道如何幫孩子找個學習教練,家長可能只知道該幫孩子找家教了,卻無法得知何時該幫孩子找個【學習的教練】。
教練是一種訓練或發展的技術,教練者被稱為「Coach」,協助學習者達成特殊的個人或專業目標。
想想如果孩子需要一份讀書計畫時,該教他做計劃,還是交給教練呢?
想想如果孩子進入跨領域的閱讀時,該教他做研究,還是讓教練教她方法呢?
想想如果孩子不思考就想要答案時,該教他做學問,還是請教練引導孩子思考呢?
很多家長都會問,我這麼會讀書而且這麼優秀,為什麼還是需要幫孩子請個專業的【組織力教練】呢?
教練「Coaching」這個字第一次被用來指教學者,在1830年,牛津大學最早用來讓學生通過考試的一個專業角色。
大量資料流通的今天,對於孩子要學習的知識,家長可以輕鬆透過網路快速搜尋一堆資料給孩子,但是孩子缺的不是更多的知識,而是如何消化與吸收的方法。
過去我們認為目不識丁叫做文盲,而今文盲卻不是識不識字,關鍵在於:孩子,你掌握到重點了嗎?
孩子~需要組織力教練嗎? 今天我有空喔!

來到蘋果派思..

孩子說著自己的故事,執行自己的計劃。[more..]
學習化繁為簡妙方法 , 用P&P玩出好成績。
自信與快樂是訓練的印記。

為什麼孩子需要組織力訓練?

孩子說著自己的故事,執行自己的計劃。
台灣的孩子正處在各種不利大腦發展的危機中,其中最明顯的例子就是台灣的孩子很明顯缺乏大腦前額葉鍛鍊,如:計畫、思考、主動探索、評估後果、抑制衝動等能力。[more..]

我從P&P工具箱找到了學習的樂趣

運用星狀圖規劃這學期的探索報告,魚菜共生的生態瓶製作,我運用星狀圖規劃的魚菜共生探索任務,感覺很棒,謝謝教練們的指導,讓我學到很多東西。