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遠距教學解說
速度並非提昇閱讀效率的關鍵，速讀反而會降低閱讀內容的理解力與記憶力。
如果孩子閱讀一本書時會從第一頁翻到最後一頁，是屬於比較沒有效率的閱讀者。那麼該如何提升孩子閱讀效率呢?
首先，帶著孩子將既有的知識進行分類與定位。這樣做可以讓孩子控制情緒的緣腦，獲得安穩愉悅的情緒。
其次，幫助孩子找到可以閱讀的中心點。這樣做可以讓孩子獲得閱讀的主控權，刺激大腦分泌多巴胺，想要進一步探索更難的知識。
最後，帶著孩子建立知識概念圖。這樣做可以讓孩子擁有知識的全貌，這將有助於長篇文的解讀與題組問題分析。
遠距教學帶領孩子走進資訊素養的世界，學習讀懂長篇文的技巧，並且學習【跨領域知識的統整技巧】，這是組織力訓練最寶貴的一堂課。 -
長篇文跨域統整
如何掌握長篇文的閱讀思考? 隨著素養式的文章越來越長，孩子必須學習掌握一段文字的中心思想，透過拆解關鍵字的技巧，以達到理解長篇文章的核心概念。
法國學者巴斯卡曾說:「讀得太快或太慢，都一無所獲。」要掌握長篇文的核心概念，除了要懂得區分資料的層級之外，更重要的是當自己的老師，能解釋與分析抽象的文字。
素養讓考題變長、變難了，如何幫助解析長篇文的題目，就是「從長篇文跨域統整」這個營隊的目的了! -
一週課程表
【營隊資訊】
招生對象:小六~國中
營隊名稱:閱讀統整訓練
營隊主題:長篇文跨域統整
P&P工具:統整工具組
上課地點:遠距教室
課前注意事項:
(1)課前要約時間完成設備測試
(2)上課前一週寄發上課教材
(3)遠距教學設備:網路+NoteBook+麥克風+攝影機
(4)遠距教學軟體:google meet+ google classroom
連絡電話:03-2206665 / 0970626749