用圖表達(小三小四)

圖表會說話就是「練習說說看故事問題的全貌，把故事中的問題圖像化」的學習方法

升上小三之後，孩子面對的文章越來越長，孩子總是沒耐性讀題目，一直倚賴老師的講解，遲遲仍未釐清問題的本質。
透過用圖來表達的組織力訓練，可以幫助孩子提升閱讀題目的理解力，還可以協助孩子面對抽象的故事情境，對於學習上的應用問題皆能應刃而解。

讀題表達前要準備什麼?
(1) 拆解故事的結構
(2) 重述故事的問題
(3) 組織故事的情境
(4) 表達故事中的問題關鍵

這是一門讓孩子們懂得拆解資訊層次的「組織力訓練」課程，將故事中的問題轉化成一個可理解的故事分鏡圖，如此一來，孩子將有能力去化解抽象的長篇文問題。
這是小學生相當重要的一項學習技能，也是引導孩子去整理「長篇文問題情境」的學習武器。

適用科目:【長篇文問題情境】


遠距課程表

  • P&P
    所謂的圖表說話? 就是將抽象的故事情境，以幫助推理與理解訊息的意義。


    招生對象【小三小四】
    上課日期【7/5-7/9 】共五天10堂課
    上課時間【15:30-17:30 】


    課前注意事項
    (1)課前要約時間完成設備測試
    (2)上課前一週寄發上課教材
    (3)遠距教學設備:網路+NoteBook+麥克風+攝影機
    (4)遠距教學軟體:google meet+ google classroom

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    單元 組織力訓練進度
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    1 故事結構的介紹(故事臉譜)
    2 長篇文故事的問題情境(串字分析)
    3 故事情境的描述(圖表五元素)
    4 故事問題的重組(5W1H 提問技巧)
    5 故事問題分析(故事手套)
    6 重述問題與表達(關鍵字偵測)
    7 整理故事重點(故事地圖)
    8 長篇文的閱讀策略(關鍵字偵測)
    9 閱讀預測的技巧(123閱讀法)
    10 關鍵字閱讀法(大範圍統整)



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